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1.2 : Connexion - Biologie

1.2 : Connexion - Biologie


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Ce livre suppose que vous avez accès à un compte sur un système d'exploitation de type Unix (tel que Linux) que vous pouvez utiliser directement ou vous connecter à distance via le protocole de connexion SSH (Secure-SHell). De plus, CyVerse Collaborative fournit un accès gratuit en ligne de commande aux chercheurs en biologie via leur système Atmosphere ; reportez-vous à la fin de ce chapitre pour savoir comment accéder à ce système à l'aide de votre navigateur Web.

Avant d'expliquer quoi que ce soit en détail, couvrons le processus réel de connexion à un ordinateur distant via SSH. Pour ce faire, vous aurez besoin de quatre choses :

  1. Logiciel client sur votre propre ordinateur.
  2. L'adresse de l'ordinateur distant, appelée son « nom d'hôte », ou, à défaut, son adresse IP (protocole Internet).
  3. Un nom d'utilisateur sur l'ordinateur distant avec lequel se connecter.
  4. Un mot de passe correspondant sur la machine distante avec laquelle se connecter.

Si vous utilisez un ordinateur exécutant Mac OS X, le logiciel client sera orienté ligne de commande et accessible à partir de l'utilitaire Terminal. Le terminal est situé dans le dossier Utilitaires, à l'intérieur du dossier Applications.[1]

Dans la fenêtre qui s'ouvre, vous verrez une invite pour entrer des commandes. Sur mon ordinateur, ça ressemble à ça :

À cette invite, entrez ce qui suit :ssh @. Notez que vous ne tapez pas réellement les crochets angulaires ; les crochets angulaires ne sont que quelques nomenclatures couramment utilisées pour indiquer un champ que vous devez spécifier. Pour me connecter à mon compte avec nom d'utilisateuronilssur l'ordinateur Linux principal de l'Oregon State University (shell.onid.oregonstate.edu), par exemple, je taperais :

Pour se connecter à une instance CyVerse avec une adresse IP128.196.64.193(et nom d'utilisateuronils), cependant, j'utiliserais:

Après avoir appuyé sur Entrée pour exécuter la commande, il peut vous être demandé de « vérifier l'empreinte digitale de la clé » de l'ordinateur distant. Chaque ordinateur exécutant le système de connexion SSH utilise une paire unique de « clés » à des fins cryptographiques : la clé publique est accessible au monde et seul l'ordinateur distant connaît la clé privée. Les messages chiffrés avec la clé publique ne peuvent être déchiffrés qu'avec la clé privée. l'ordinateur distant pourrait voir votre session de connexion. À moins que vous n'ayez une raison de soupçonner un espionnage quelconque, il est généralement sûr d'entrerOuià cette invite. Normalement, vous serez invité une fois pour chaque empreinte digitale, à moins que votre ordinateur local oublie l'empreinte digitale ou que l'administrateur système la modifie (ou qu'il y ait effectivement une tentative d'espionnage !).

Dans tous les cas, il vous sera ensuite demandé de saisir votre mot de passe. Noter que lorsque vous tapez le mot de passe, vous ne verrez aucun caractère s'afficher à l'écran. Il s'agit d'une autre fonction de sécurité, afin qu'aucun passant ne puisse voir le contenu ou même la longueur de votre mot de passe. Cependant, cela rend la saisie du mot de passe plus difficile, alors soyez prudent lorsque vous le saisissez. Après vous être connecté à un ordinateur distant, l'invite de commande change généralement pour refléter la connexion :

Si vous utilisez Microsoft Windows, vous devrez télécharger le logiciel client SSH à partir du Web, l'installer et l'exécuter. Une option est PuTTy.exe, disponible sur http://www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/putty/download.html.

Une fois téléchargé, il devra être installé et exécuté. Dans leNom d'hôte (ou adresse IP)champ, entrez le nom d'hôte ou l'adresse IP, comme indiqué ci-dessus. Laissez le numéro de port à la valeur par défaut de22, et cliquezOuvert.

Si vous avez entré avec succès le nom d'hôte ou l'adresse IP, vous serez invité à saisir votre nom d'utilisateur et votre mot de passe (et éventuellement à vérifier l'empreinte digitale de la clé).

Enfin, si vous utilisez déjà un système d'exploitation Linux ou un autre système d'exploitation de type Unix, les étapes de connexion à distance via SSH seront similaires à celles de Mac OS X, bien que vous deviez trouver vous-même l'utilitaire Terminal. Si vous utilisez CyVerse Atmosphere, vous pouvez utiliser une fenêtre de terminal directement dans le navigateur Web en cliquant sur l'onglet Access By Shell ou sur le lien Open Web Shell. Dans tous les cas, l'interface textuelle sera identique, car l'ordinateur distant, plutôt que votre bureau local, détermine l'affichage.

Se connecter davantage, changer votre mot de passe

Selon l'endroit où vous vous connectez, le processus de connexion peut ne pas être terminé. Dans de nombreuses universités et centres de recherche, l'administrateur préférerait que vous n'effectuiez aucun travail sur l'ordinateur auquel vous vous êtes initialement connecté, car cet ordinateur peut être réservé aux seules connexions initiales par des dizaines, voire des centaines de chercheurs. Par conséquent, vous devrez peut-être « vérifier » un ordinateur interne secondaire pour vos besoins de calcul réels. Parfois, cela peut être fait en SSH sur la ligne de commande vers l'ordinateur secondaire, mais dans certaines institutions, il vous sera demandé d'exécuter d'autres commandes pour ce processus de paiement. Vérifiez auprès de votre administrateur système local.

De plus, vous souhaiterez peut-être modifier votre mot de passe après votre première connexion. Exécuter lemot de passeLa commande suffit généralement et vous serez invité à saisir à la fois votre ancien et votre nouveau mot de passe. Comme d'habitude, pour des raisons de sécurité, aucun caractère n'apparaîtra lors de la saisie. De plus, les bons administrateurs système ne demandent jamais votre mot de passe et ne peuvent pas le récupérer s'il est perdu. Le mieux que les administrateurs puissent faire est de le réinitialiser à un temporaire.

On pourrait se demander à juste titre : qu'avons-nous accompli avec toute cette connexion ? Sur notre ordinateur de bureau, nous avons utilisé un programme appelé client pour nous connecter à un autre programme, appelé serveur. UNE serveur est un programme qui attend en arrière-plan qu'un autre programme (un client) s'y connecte.[2] Cette connexion se produit souvent sur un réseau, mais des connexions peuvent également se produire entre des programmes sur le même ordinateur. UNE client est un programme qui est généralement exécuté par un utilisateur selon ses besoins et qui se connecte à un serveur. Bien qu'il soit plus correct de définir un serveur comme un programme qui attend une connexion d'un client, familièrement, les ordinateurs qui exécutent principalement des programmes serveur sont également appelés serveurs.

Le serveur SSH et le client SSH communiquent en utilisant ce que l'on appelle le « protocole SSH », simplement un format convenu pour le transfert de données. Le protocole SSH est assez léger : parce que tout le calcul réel se passe sur la machine distante, les seules informations qui doivent être transférées au serveur sont les frappes tapées par l'utilisateur, et les seules informations qui doivent être transférées au client sont les caractères à afficher à l'utilisateur. Comme son nom l'indique, le protocole SSH est très sécurisé en raison de sa dépendance à la cryptographie avancée à clé publique.[3]

Le serveur SSH n'est peut-être pas le seul programme serveur exécuté sur l'ordinateur distant. Par exemple, les serveurs Web permettent aux ordinateurs distants de servir des pages Web aux clients (comme Mozilla Firefox et Safari d'OS X) à l'aide de HTTP (protocole de transfert hypertexte). Mais comme il n'y a qu'un seul nom d'hôte ou adresse IP associé à l'ordinateur distant, un bit supplémentaire (octet, en fait) d'informations est requis, appelé « numéro de port ». Par analogie, si l'ordinateur distant était un immeuble d'appartements, les numéros de port seraient des numéros d'appartement. Par convention, SSH se connecte sur le port 22 et HTTP se connecte sur le port 80, bien que ces ports puissent être modifiés par les administrateurs qui souhaitent exécuter leurs services de manière non standard. Cela explique pourquoi le port 22 est spécifié lors de la connexion via Putty (et est le port par défaut lors de l'utilisation de la ligne de commandessh, mais il peut être ajusté avec un paramètre).

D'autres protocoles à noter incluent FTP (protocole de transfert de fichiers) et sa version sécurisée, SFTP (protocole de transfert de fichiers sécurisé), conçu spécifiquement pour le transfert de fichiers.

Accès en ligne de commande avec CyVerse Atmosphere

Les lecteurs de ce livre auront idéalement accès à un système d'exploitation basé sur Unix (par exemple, Linux) avec un accès en ligne de commande. C'est souvent le cas pour les individus dans les universités et autres institutions de recherche ou d'enseignement. De nombreux utilisateurs ont accès à de tels systèmes mais ne s'en rendent même pas compte, car le service n'est souvent pas largement annoncé.

Pour ceux qui n'ont pas accès à un établissement, il existe quelques alternatives. Premièrement, les machines Mac OS X sont elles-mêmes basées sur Unix et sont livrées avec une interface de ligne de commande (via l'application Terminal), bien que les outils de ligne de commande diffèrent légèrement des outils basés sur GNU que l'on trouve sur la plupart des distributions Linux. Une recherche sur le Web pour "OS-X GNU core utils" affichera quelques instructions pour remédier à cette divergence. Deuxièmement, il est possible d'installer une distribution Linux (comme Ubuntu Linux) sur la plupart des ordinateurs de bureau et des ordinateurs portables en configurant l'ordinateur pour « double démarrage » Linux et le système d'exploitation principal. Alternativement, les distributions Linux peuvent être installées dans un logiciel de «machine virtuelle», comme VirtualBox (http://virtualbox.org).

Un ajout assez excitant et relativement récent à ces options est le système Atmosphère, géré par le collaboratif CyVerse (anciennement iPlant), un projet de cyber-infrastructure fondé en 2008 pour répondre aux besoins informatiques des chercheurs en sciences de la vie. CyVerse dans son ensemble héberge une variété de projets, des ressources pédagogiques aux analyses bioinformatiques guidées. Le système Atmosphere est le plus pertinent pour nous ici, car il fournit un accès basé sur le cloud aux systèmes exécutant Linux. Pour commencer à utiliser l'un de ces systèmes, accédez à http://cyverse.org/atmosphere et cliquez sur le lien « Créer un compte » ou « Lancer l'atmosphère ». Si vous devez créer un nouveau compte, faites-le. CyVerse demande diverses informations pour la création de compte afin d'aider à évaluer l'intérêt des utilisateurs et à obtenir un soutien financier. Vous devrez peut-être également demander un accès spécial au système Atmosphere via votre compte sur la page d'accueil Atmosphere, car Atmosphere consomme plus de ressources que les autres outils fournis par CyVerse.

Après avoir cliqué sur le lien « Lancer », vous aurez la possibilité de saisir votre nom d'utilisateur et votre mot de passe (si vous en avez reçu un).

Le système Atmosphere fonctionne en divisant des grappes d'ordinateurs physiques (situés chez l'un des différents fournisseurs du pays) en machines virtuelles accessibles aux utilisateurs de différentes tailles. Lors de l'exécution d'un calcul qui nécessite de nombreux cœurs de processeur, par exemple, on peut souhaiter accéder à une nouvelle "instance" avec 16 processeurs, 64 gigaoctets (Go) de RAM et 800 Go d'espace disque dur. D'autre part, à des fins d'apprentissage, vous n'aurez probablement besoin que d'une petite instance avec 1 CPU et 4 Go de RAM. C'est une considération importante, car CyVerse limite les utilisateurs à un certain quota de ressources. Les utilisateurs sont limités par le nombre d'« unités d'atmosphère » (UA) qu'ils peuvent utiliser par mois, défini à peu près comme l'utilisation d'un seul processeur pendant une heure. Les utilisateurs sont également limités dans le nombre total de processeurs et la quantité totale de RAM qu'ils peuvent utiliser simultanément.

Après avoir déterminé la taille d'instance nécessaire, il faut déterminer quelle « image » du système d'exploitation doit être chargée sur la machine virtuelle. Tous les utilisateurs peuvent créer de telles images — certains utilisateurs créent des images avec un logiciel préinstallé pour analyser les données de séquençage d'ARN, effectuer l'assemblage de novo du génome, etc. Nous avons créé une image spécifiquement pour accompagner ce livre : elle est assez simple et comprend NCBI Blast+ (la version la plus moderne de BLAST produite par le National Center for Biotechnology Information), R, Python,git, et quelques autres outils. Il s'appelle « Image APCB ».

Pour activer une nouvelle instance avec cette image, cliquez sur le bouton "Nouveau -> Instance" dans l'interface Atmosphere. Vous devrez peut-être d'abord créer un « Projet » pour que l'instance y habite. Vous pouvez rechercher « Image APCB » dans la zone de recherche des types d'instances. Voici la vue de mon projet APCB après avoir créé et démarré l'instance :

Après avoir créé l'instance, elle peut être dans l'un de plusieurs états ; généralement, il sera soit "en cours d'exécution" (c'est-à-dire disponible pour la connexion et la consommation de ressources) soit "suspendu" (effectivement mis en pause et ne consommant pas de ressources). L'interface d'une instance donnée comporte des boutons pour suspendre ou reprendre une instance suspendue, ainsi que des boutons pour « Stop » (fermer une instance), « Redémarrer » (redémarrer l'instance) et « Supprimer » (supprimer l'instance et tous données qui y sont stockées).

Une fois qu'une instance est opérationnelle, il existe plusieurs façons d'y accéder. Premièrement, il est accessible via SSH à l'adresse IP fournie. Notez que cette adresse IP est susceptible de changer à chaque reprise de l'instance. Ci-dessus, l'adresse IP est affichée comme128.196.64.36, afin que nous puissions y accéder depuis l'application OS X Terminal :

[[email protected] ~]$ ssh [email protected]

L'interface Web d'Atmosphere fournit également un bouton « Open Web Shell », offrant un accès en ligne de commande directement dans votre navigateur. Lorsque vous avez fini de travailler avec votre instance Atmosphere, il est important de suspendre l'instance, sinon vous gaspillerez des ressources de calcul que d'autres pourraient utiliser (ainsi que votre propre quota).

Une fois que vous avez fini de travailler avec l'ordinateur distant, nous devons nous déconnecter de la session SSH. La déconnexion s'effectue en exécutant la commandesortirsur la ligne de commande jusqu'à ce qu'il soit renvoyé au bureau local ou que le programme client SSH ferme la connexion. Alternativement, il suffit de fermer le programme ou la fenêtre client SSH - SSH fermera la connexion et aucun mal ne sera fait. Notez, cependant, que tout programme en cours d'exécution sera tué à la déconnexion.

Si vous travaillez sur une instance Atmosphere ou une machine virtuelle similaire hébergée à distance, il est conseillé de suspendre également l'instance afin que le temps passé à ne pas travailler ne soit pas comptabilisé dans votre limite d'utilisation.

Des exercices

  1. Entraînez-vous à vous connecter et à vous déconnecter de la machine distante à laquelle vous avez accès.
  2. Changez votre mot de passe pour un mot de passe sûr mais aussi facile à retenir. La plupart des systèmes Linux/Unix ne limitent pas la longueur d'un mot de passe, et les mots de passe plus longs composés d'ensembles de mots simples sont plus sûrs que de courtes chaînes de lettres aléatoires. Par exemple, un mot de passe commecorrigerchevalbatterieagrafeest beaucoup plus sûr queTroub4dor&3.[4]
  3. Un programme appelételnetnous permet de nous connecter à n'importe quel serveur sur n'importe quel port et d'essayer de communiquer avec lui (ce qui nécessite que nous connaissions les messages corrects à envoyer au serveur pour le protocole). Essayez de vous connecter avectelnetau port80degoogle.comen utilisant le bouton radio « Telnet » dans PuTTY si sous Windows, ou en exécutanttelnet google.com 80dans le Terminal sous OS X. Exécutez la commandeOBTENIR http://www.google.com/pour voir les données brutes renvoyées par le serveur.


Auto-amincissement : la pente du log (biomasse) par rapport au log (densité) est de -1/2 alors que la pente du log (poids) par rapport au log (densité) est de -3/2, pourquoi ?

En compétition auto-éclaircie ou intraspécifique (plus pertinent pour les arbres, je suppose), pourquoi le logarithme de la biomasse par rapport au logarithme de la densité vous donne-t-il une pente de -1/2 alors que le logarithme du poids par rapport au logarithme de la densité vous donne une pente de -3/2 ? La biomasse est la masse (ou la quantité) d'un organisme par volume (ou surface), le poids est mis à l'échelle de la masse par l'accélération gravitationnelle qui est une constante, à moins que l'organisme avec lequel vous avez affaire soit très très grand. Les parcelles peuvent donc être décalées en conséquence mais les pentes ne devraient-elles pas être plus ou moins les mêmes ?

source : Écologie : Concepts et applications par Manuel Molles www.mheducation.com/highered/product/ecology-concepts-applications-molles/M0077837282.html

x égal à la pente de log(y)

log(x) (à l'exception peut-être lorsque la pente est de 1 ?). Considérez ce code R par exemple. x=rnorm(100,40,7)y=xǜ+rnorm(100,0,1)plot(x=x,y=y)lm(y


In Silico Biology - Volume 14, numéro 1-2

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Prix ​​: EUR S.O.


Biologie In Silico
vise à faire progresser la connaissance des principes d'organisation du vivant. Nous nous efforçons de fournir des cadres informatiques pour comprendre comment les propriétés biologiques observables découlent de systèmes complexes. En particulier, nous recherchons des formalismes intégratifs pour déchiffrer les diaphonies sous-jacentes aux propriétés au niveau des systèmes, but ultime des modèles multi-échelles.

Études publiées dans Biologie In Silico utilisent généralement des modèles théoriques et des analyses informatiques pour obtenir des informations quantitatives sur les processus et les réseaux de régulation, la physiologie et la morphologie cellulaires, la dynamique des tissus et les systèmes organiques. Les domaines d'intérêt particuliers comprennent la transduction du signal et le traitement de l'information, l'expression génique et les réseaux de régulation génique, le métabolisme, la prolifération, la différenciation et la morphogenèse, entre autres, et l'utilisation de la modélisation à plusieurs échelles pour connecter les systèmes moléculaires et cellulaires au niveau des organismes et des populations. .

Biologie In Silico publie également des recherches fondamentales dans lesquelles de nouveaux algorithmes sont développés pour faciliter la modélisation et les simulations. Une telle recherche doit démontrer une application à un problème biologique concret.

Biologie In Silico publie fréquemment des numéros spéciaux sur des sujets et des tendances phares. Les numéros spéciaux sont traités par des rédacteurs de numéros spéciaux nommés par le rédacteur en chef. Les propositions de numéros spéciaux doivent être envoyées au rédacteur en chef.

Sur Biologie In Silico

Le terme "in silico" est un pendentif à "in vivo" (dans le système vivant) et "in vitro" (dans le tube à essai) des expériences biologiques, et implique l'acquisition d'informations par des simulations informatiques et des analyses de modèles.

Biologie In Silico (ISB) a été fondée en 1998 en tant que revue purement en ligne. IOS Press est devenu l'éditeur du journal imprimé peu de temps après. Aujourd'hui, ISB se consacre exclusivement à la modélisation des systèmes biologiques et aux simulations multi-échelles et est publié uniquement par IOS Press. L'éditeur en ligne précédent, Bioinformation Systems, gère un site Web contenant des études publiées entre 1998 et 2010 à des fins d'archivage.

Nous soutenons fortement les communications ouvertes et encourageons les chercheurs à partager les résultats et les données préliminaires avec la communauté. Par conséquent, les résultats et les données préliminaires rendus publics par le biais de présentations de conférence, d'actes de conférence ou de la publication de manuscrits non arbitrés sur des serveurs de préimpression n'interdisent pas la publication dans l'ISB. Cependant, les auteurs sont tenus de modifier une préimpression pour inclure la référence de la revue (y compris le DOI) et un lien vers l'article publié sur le site Web de l'ISB lors de la publication.


Lorraine Huxley, Margaret Walter, Robyn Flexman

La description

Le nouveau programme de biologie senior du Queensland affecte tous les aspects de l'enseignement et de l'apprentissage et propose un nouveau contenu d'enseignement, une nouvelle structure de cours et une nouvelle approche de l'évaluation. Comme Éditeur secondaire EPAA de l'année 2017, 2018 et 2019, Oxford University Press s'engage à aider les enseignants et les étudiants du Queensland à atteindre leur plein potentiel.

Biologie pour le Queensland : une perspective australienne 3E fournit une couverture approfondie et complète du nouveau programme dans un format qui offre un soutien étendu aux enseignants et à leurs étudiants. Cette édition en deux volumes entièrement mise à jour couvre les unités 1 et 2 (livre 1) et les unités 3 et 4 (livre 2).

Les principales caractéristiques comprennent :

  • UNE Boîte à outils de biologie qui est une section de référence autonome qui explique la structure du programme, soutient l'acquisition de compétences clés et fournit des conseils pratiques pour réussir en biologie
  • UNE Manuel Pratique qui décrit les méthodologies suggérées pour chaque pratique obligatoire du programme
  • Parcours d'apprentissage qui sont clairement mappés directement au programme pour assurer une couverture complète
  • Aide à l'évaluation et des ressources qui incluent la préparation aux examens et la pratique
  • Couverture d'un sujet clé qui est présenté en utilisant un langage clair et concis soutenu par des éléments visuels engageants et séquencé pour échafauder l'apprentissage des élèves
  • Enseignement différencié qui est soutenu par une gamme de questions et d'activités de niveau approprié pour chaque section
  • Approches d'apprentissage par enquête et de pensée critique qui sont clairement modélisés tout au long
  • Ressources d'apprentissage numériques supplémentaires qui accompagnent les enseignants et les élèves.

Contenu

CHAPITRE 1 : Boîte à outils de biologie

UNITÉ 1 CELLULES ET SYSTÈMES
CHAPITRE 2 : Les conditions de survie
CHAPITRE 3 : Structure cellulaire
CHAPITRE 4 : Fonction cellulaire
CHAPITRE 5 : De la cellule à l'organisme multicellulaire
CHAPITRE 6 : Transport et échange de gaz
CHAPITRE 7 : Digestion et excrétion chez les animaux
CHAPITRE 8 : Systèmes d'échange et de transport de gaz dans les usines
Unité 1 Pratiquer les questions d'examen

UNITÉ 2 MAINTIEN DE L'ENVIRONNEMENT INTERNE
CHAPITRE 9 : Coordination et contrôle
CHAPITRE 10 : Contrôle de la température et du bilan hydrique
CHAPITRE 11 : La maladie et ses causes
CHAPITRE 12 : Identifier, surveiller et contrôler la maladie
Unité 2 Questions d'examen pratique
CHAPITRE 13 : Manuel pratique

Auteurs

Lorraine Huxley
Lorraine est une enseignante expérimentée du primaire, du secondaire et du tertiaire. Lorraine a occupé des postes de chef de la biologie et a été impliquée dans les comités d'examen de district et d'État de la QCAA.

Marguerite Walter
Margaret est une enseignante expérimentée du secondaire et du supérieur qui a travaillé en tant que directrice scientifique. Margaret a également été impliquée dans les comités d'examen des districts et des États de la QCAA et dans le sous-comité du programme d'études QSA 2004.

Consultante série : Robyn Flexman
Robyn est une professeure de biologie expérimentée et directrice scientifique. Elle a été impliquée dans le comité d'examen de la QCAA dans un certain nombre de rôles et a également été impliquée dans le processus d'approbation du nouveau système SATE. En 2011, elle a reçu un Peter Doherty Award pour le meilleur professeur de sciences. Robyn a également travaillé comme agente de projet pour l'AEMQ et a fait des présentations lors de conférences internationales et de CONASTA.

Ressources étudiantes

Cette ressource comprend une copie physique du livre de l'étudiant et l'accès à olivre uneévaluer qui est un cloud olivre que les étudiants peuvent utiliser n'importe où, n'importe quand sur n'importe quel appareil.

olivre unessess permet aux étudiants d'accéder à :

  • une version numérique complète du livre de l'étudiant avec une fonctionnalité supplémentaire de prise de notes et de mise en signet
  • fonction de recherche gratuite du dictionnaire Oxford Concise
  • vidéos pédagogiques ciblées par certains des professeurs de biologie les plus expérimentés du Queensland, conçues pour aider les étudiants à développer des compétences de manipulation et à se préparer aux tâches d'évaluation et aux examens
  • un ensemble de notes de synthèse pour chaque chapitre qui constituent un tremplin pour la révision des étudiants
  • études de cas supplémentaires et possibilités d'extension
  • une gamme d'outils interactifs, à correction automatique et à choix multiples uneévaluer les questions du quiz.

Ressources pour les enseignants

Cette ressource est soutenue par le Biologie pour le Queensland : une perspective australienne 3E Unités 1 et 2 Prof olivre uneesse (ISBN : 9780190310226).

Prof olivre unessess est disponible GRATUITEMENT pour les écoles répertoriant les livres ou les écoles qui achètent un ensemble de classe de 25 exemplaires ou plus. Contactez votre consultant Oxford Education via www.oup.com.au/contact pour discuter de vos besoins et demander une démonstration.

olivre unessess permet aux enseignants d'accéder à :

  • planificateurs de cours détaillés, programmes d'enseignement et plans de cours
  • réponses à toutes les questions et tâches d'évaluation dans le livre de l'étudiant
  • une gamme de notes techniques de laboratoire et de modèles d'évaluation des risques pour accompagner toutes les pratiques obligatoires et suggérées fournies
  • tests de données imprimables (et modifiables) avec réponses
  • examen pratique imprimable (et modifiable) avec réponses.

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  • fonction de recherche gratuite du dictionnaire Oxford Concise
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  • un ensemble de notes de synthèse pour chaque chapitre qui constituent un tremplin pour la révision des étudiants
  • études de cas supplémentaires et possibilités d'extension
  • une gamme d'outils interactifs, à correction automatique et à choix multiples uneévaluer les questions du quiz.

Exemples de pages

Voici quelques exemples de pages pour votre référence.
Chapitre 3 : Structure cellulaire


Voir la vidéo: Biology Chapter 2 - The Chemical Context of Life (Mai 2022).